Как да даваме развиваща и мотивираща обратна връзка на учениците?

Когато подготвяме урок за въвеждане на нов материал, обикновено търсим разнообразни примери, с които да илюстрираме ключови понятия, подготвяме няколко различни определения за едни и същи термини, подбираме редица упражнения за групова и самостоятелна работа, ровим в помагала и учебни тетрадки и т.н. с единствената цел да се уверим, че ще бъдем разбрани правилно. Защото ако учениците не ни разберат правилно, няма да разберат и новия урок.

Не какво казваме, а как го казваме

Но точно както се подготвяме за преподаване на нов материал, трябва да се подготвим и с антураж от разнообразни реплики, които да използваме при даване на обратна връзка. Защото само една наша реплика или жест могат както тотално да обезкуражат децата, така и да ги окрилят и мотивират за постигане на поставената цел.

В тази статия сме събрали често срещани ситуации, в които се налага да даваме обратна връзка на учениците и имаме готови предложения за това в какви думи да облечете посланието си, така че да окуражите децата да продължат да полагат усилия по трънливия и витиеват път към успеха.

Как да насърчим учениците, когато им е трудно, въпреки положените усилия?

Все още не си постигнал желания резултат, нека видим защо.
Когато си мислиш, че не можеш да го направиш, просто си кажи, че все още не можеш, но скоро ще успееш.
Виждам, че ти е трудно, но държа да отбележа, че имаш голям напредък в това да… (изреждаме конкретно с какво ученикът вече се е справил или напреднал).
Ако беше лесно, нямаше да се развиваш и да научаваш нови неща.
Добре, днес опита много неща и виждам, че е време за пауза. Утре ще започнем освежени и заредени с нови сили!

Как да подходим, когато на учениците им е трудно и имат нужда от помощ?

Нека да помислим заедно как можем да подобрим този абзац/текст/решение на задача.
Ще се опитам да ти помогна като добавя тази информация.
Да опитаме да го направим заедно.
Тук сме, за да сгрешим. Това ще ни покаже какво и как можем да правим различно.
Да попитаме Х – той/тя може да има конкретни предложения как да се случи.

Как да стимулираме учениците, когато отбележат напредък?

Това, с което си се захванал/а не е лесно. Какви стратегии използваш, за да се справиш?
Виждам голяма разлика между тази работа и предишната ти. Как успя да го постигнеш?
Виждам, че ползваш стратегиите, за които говорихме предния час. Браво, продължавай така!
Работата ти е ясно доказателство за прогреса, който постигаш – поздравления!
Надявам се, че вече виждаш ясно колко си струваше да не се отказваш!

Как да изтъкнем значението на отбелязания напредък, когато е постигнат с много усилия?

Много се възхищавам на всички усилия, които положи в работата си!
Гордея се, че не се отказа – виж, какво успя да постигнеш!
Спомняш ли си колко трудно беше това в началото? Изглеждаше ти невъзможно, а виж къде си сега!
Как ще реагираш следващия път, когато срещнеш ново предизвикателство?
Какви стъпки предприе, за да постигнеш този резултат?

Как да насочим вниманието на учениците към следващо предизвикателство, ако се справят с поставената задача без да полагат почти никакви усилия?

Супер е, че си се справил с това. Сега, нека ти намерим нещо, което да те предизвика малко повече, за да сме сигурни, че ще си тръгнеш по-силен от часа!
Изглежда тази задача не те е затруднила. Сега ще ти дам една по-предизвикателна и се надявам, че не съм ти изгубил/а времето!
Готов си за нещо по-предизвикателно.
Коя тема ще е интересна и нова за теб?
Върху кое свое умение би искал да работиш следващия път?

Споменете си за тези реплики следващия път, когато се окажете в някоя от гореизброените ситуации. Изпробвайте някои от тях и наблюдавайте как реагират учениците. Пожелаваме ви успех!

Прочетете още: 3 различни приложения на обратната връзка в учебния процес от prepodavame.bg

Споделяме ви три различни начина, по които да включите обратната връзка в учебния процес или да я използвате като помощно средство при оценяване. Статиите са от сайта за добри практики prepodavame.bg:

Добри практики