Може ли сложната генетика да не плаши учениците?

Отговорът на този въпрос е категорично „да“. Този октомври няколко колеги от екипа на “Заедно в час” посетихме 90 СУ „Ген. Хосе де Сан Мартин“ в София, училище, успешно преминало през двугодишната програма на фондацията „Училища за пример и днес ще ви разкажем какво ни впечатли.

Позитивна учебна среда

Още с прекрачването на прага на училището се потопихме в позитивна среда:  бяхме впечатлени от централното стълбище, което е изпъстрено с мотивиращи фрази. Скоро осъзнахме, че те не са просто красиви думи, а основополагащи ценности, които формират общуването между учители и ученици. Тези принципи създават взаимно доверие и уважение – основа за стимулираща и развиваща среда.

Интерактивно учене по биология

Училището разполага с модерен СТЕМ център, в който учениците имат не само часове, но подготвят своите домашни или прекарват свободното си време. Именно там се проведе урокът по “Биология” на 9 клас с нелеката тема „Генетика“. С радост видяхме, че  учениците активно и уверено се включваха в преговора на материала. И докато се опитвахме да си припомним термини като „доминантни и рецесивни гени“ и „алели“, двама тийнейджъри вече се надпреварваха пред белите дъски да отбелязват верните отговори на въпросите, с които г-жа Лилия Борисова ги беше провокирала.

В тази класна стая страхът от провал и „скатаване“ в отговорите отсъстваха. По време на груповото изпитване с вдигане на цветни листчета, учениците показаха отлични познания, без да се притесняват от тестовете и оценките.

Подкрепа от учителя

Нямахме търпение да споделим впечатленията си с г-жа Борисова, и въпреки че часът беше в средата си, тя ни покани да поговорим в „учителското“ пространство. Усетила нашето притеснение, тя бързо ни увери: „Не се притеснявайте, тъкмо щях да им дам да работят по групи, те знаят какво да правят.“

„В началото и за мен беше странно да ги оставям сами в стаята, без контрол. Не знаех дали ще изпълнят задачите“, сподели г-жа Борисова. „Постепенно добих увереност, че дори щурите тийнейджъри работят чудесно самостоятелно, ако материалът им е поднесен интересно, а аз имам повече време за подготовка на следващи уроци и общуване с колегите“, допълни тя.

Ефектът на мотивиращата среда

Този опит показва, че сложната генетика може да бъде представена по интересен и достъпен начин. А успехът на 90 СУ „Ген. Хосе де Сан Мартин“ е пример за това как съвременните методи на преподаване и изграденото доверие и връзка между ученици и учители могат да дадат увереност и на двете страни и да променят възприятието на учениците за трудните теми. Когато средата е мотивираща, учениците не само че не се плашат, а активно се включват и усвояват знанията.

Присъединете се към нас!

Искате ли и вие учениците ви да са ангажирани в час, да овладяват нови техники за учене и да стават все по-самостоятелни? Искате ли екипът ви от учители да работи уверено както за академичните резултати, така и за самоинициативността на учениците? Искате ли цялата училищна общност да се чувства добре и да се развива заедно? Все още имате възможност да кандидатствате за новия випуск на програмата „Училища за пример“. Включете се сега и станете част от позитивната промяна в образованието!