Лидерство, което преобразява класната стая
Как „Училища за пример“ променя учебната среда и културата в 68. СУ „Акад. Н. Обрешков“ – през погледа на директора Румяна Парцова
Кой е най-важният урок, който научихте и как той промени подхода Ви към ръководенето на училището?
Най-важният урок, който научих в ролята си на директор, е, че учителите не са изначално мотивирани за промени. Част от тях живеят с носталгия към „доброто минало“ и представата за послушни, дисциплинирани ученици, докато други са отворени към новото и иновативното.
Разбрах, че моята роля е да бъда балансьор между тези две крайности – да уважавам ценностите на традицията, но същевременно да показвам как новите подходи могат да бъдат ангажиращи и полезни за съвременните деца.
Този урок промени подхода ми към ръководенето на училището – вече виждам промяната като процес, който изисква търпение, диалог и доверие. Вярвам, че устойчивото развитие идва, когато уважаваш разнообразието от гледни точки и успяваш да поведеш екипа напред, без да отричаш миналото, а стъпвайки върху него.
Знаете ли, че програма „Училища за пример“ помага на училищата целенасочено да създадат силна визия и стратегия как да я постигнат. В процеса училищата работят заедно с опитен ментор, който им помага да откриват слепите си петна и да използват силните си страни.
Участието е безплатно за училищата.
Как мотивирате учениците да учат и да вярват в собствените си възможности?
В нашето училище се стремим да даваме пространство и учениците да откриват силните си страни и да ги изявяват чрез проекти, проучвания и практически задачи. За мен е важно те да разберат, че ученето не е механично запаметяване, а процес на мислене, търсене и аргументиране. Преподавам история и цивилизации и тъкмо в историята виждам огромна възможност, защото тя учи децата да мислят критично, да правят връзки, да задават въпроси и да отстояват собствена позиция.
В класната стая насърчавам диалога, дебата, анализа на различни гледни точки. Казвам им, че зубренето е забранено, а истинската стойност идва от разбирането и умението да защитиш мнение с аргументи.
Когато учениците осъзнаят, че могат сами да изградят позиция и тя се чува и цени, те започват да вярват в собствените си възможности.
Това е мотивацията, която ги движи напред.
Ако имахте пълната свобода да промените нещо в образователната система, кое щеше да е първото Ви действие?
Ако имах пълната свобода да променя нещо в образователната система, първото ми действие щеше да бъде въвеждането на ясно и точно регламентиране на правата, задълженията и отговорностите на всички участници в комуникацията с родителите на учениците. Вярвам, че ефективното сътрудничество с родителите е ключ към успеха на учениците, но без ясни правила и рамки то често остава непълноценно и лишено от смисъл.
Промяната включва също и връщането на респекта към учителите и към образователната институция като цяло. Това е предизвикателство, но не и невъзможно. Когато учителят и училището се чувстват уважавани, когато отношенията с родителите и обществото са структурирани и прозрачни, възпитанието и обучението стават по-ефективни, а училището се превръща в истински център на знание и общност.
Кое е най-неочакваното нещо, което сте научила от вашите ученици?
Най-неочакваното, което научих от учениците си, е колко креативни и инициативни могат да бъдат. Почти като професионални актьори. Преди две години група гимназисти, водени от своя лидер Кристиян Стоянов, поискаха разрешение да създадат театрален клуб. Това не беше мимолетна идея и днес клубът „Неочаквани завеси“ има няколко успешни постановки и собствен YouTube канал.
Този опит ми показа, че когато учениците получат свобода да развиват таланта си и подкрепа от училището, те надхвърлят очакванията и създават нещо истински значимо.
Това е урок и за учителите, и за мен като директор, че ученето и творчеството вървят ръка за ръка, когато се създаде доверие и пространство за изява.
Какво е най-ценното, което „си взехте“ от партньорството със „Заедно в час“?
68. СУ участва в програмата „Училища за пример“, Випуск 5 (2024–2026 г.), и най-ценното, което „си взехме“, е системният и целенасочен фокус върху ученика – преподаване с мисъл как учениците да бъдат активната страна, как да им дадем пространство да развиват уменията и талантите си. Програмата ни предостави инструментариум и ресурси чрез платформата Prepodavame.bg, които значително обогатиха педагогическите ни практики.
Освен това партньорството осигури широка подкрепа за развитие на качеството на образованието – от стратегии за управление на класната стая и мотивиране на учениците до подобряване на екипната работа на учителите.
Виждаме реален ефект върху ангажираността и увереността на учениците, което прави училището по-динамично, иновативно и готово да посреща предизвикателствата на съвременното образование.
Как програмата „Училища за пример“ повлия на Вас, на училищете, учениците и екипа Ви?
Програмата „Училища за пример“ успя да инициира цялостна трансформация на образователния процес в нашето училище чрез постепенно въвеждане на вътрешен стандарт за качество. Лидерският и педагогическият екип прилагат модела на „седемте сили на учителя“, който се базира на активно включване на учениците като преки участници в обучението.
Резултатът е видим не само в повишената мотивация на учениците, но и в тяхното осъзнато и активно участие в учебния процес – от планирането и подготовката, през екипната работа в час, до рефлексията и самооценката. Това създава истинско чувство за съпричастност и отговорност към ученето.
Следващата стъпка е включването на „широкия екип“ от учители в обученията и реализирането на заложените цели, което ще разшири влиянието на програмата и ще укрепи културата на училището. В резултат на участието си в „Училища за пример“ нашата общност се развива като позитивна, учеща се организация, в която всеки учител, ученик и лидер има активна роля и принос.
Етикет:Румяна Парцова, училища за пример
