Програмата цели да привлече в училище нови мотивирани и подготвени специалисти от различни професионални области Национална програма „Мотивирани учители” на Министерство на образованието и науката отвори възможност за кандидатстване на училища за учебната 2020/2021. Изпълнител на част от дейностите в …
Вярваме, че едно от ключовите неща, които е важно да откроим в ситуацията, през която премина образователната система през последните месеци, е подкрепата за училищата и техните екипи. В несигурни времена най-много проличава нуждата да бъдем подготвени не толкова с …
Една добра практика: Как столичното 90 СУ “Ген. Хосе де Сан Мартин” в квартал Люлин премина плавно и съгласувано към дистанционно обучение за един уикенд през погледа на учителката Гергана Чолакова. Телефонното обаждане Петък следобед, 13 март 2020. Учениците в …
За първи път и училища от областите Варна, Бургас, Сливен, Русе, Силистра, Търговище, Шумен и Добрич могат да кандидатстват за учители от програмата на организацията До 22 април фондация “Заедно в час” търси нови училища партньори в 20 области на …
Целият педагогически трудов стаж на Пенка Трандева – Рибарска е свързан със със СУ „Христо Смирненски”: първоначално като учител по биология и здравно образование в периода 1990 г. – 2005 г., а от 2005 г. досега като директор на училището. …
Красимира Благоева е директор на Основно училище “Васил Левски” в с. Караджово, област Пловдив от 19 години. Започва кариерата си като възпитател в начален етап на образование, след което работи като учител по български език и литература в прогимназиален етап …
Невен Устов е директор на ОУ “Пейо Крачолов Яворов”, с.Гьоврен, обл. Смолян. Завършва българска филология в Пловдивски университет “Паисий Хилендарски”. Зад гърба си има 40 години педагогически стаж: 8 – като учител по български език и литература и 32 – …
Ирена Милева-Цукева е директор на 106. ОУ “Григорий Цамблак” и учител по информационни технологии. Мисията на училището е да осигури достъп до качествено обучение, ранно професионално ориентиране и продължаващо обучение на учениците от начален и прогимназиален етап. Фокус на обучението са …
Проектът „От визия към резултати“ на „Заедно в час“ и Столичната община подкрепя учебните заведения да постигнат свои цели и да разпространят добрите практики Как изглежда цялостната промяна на едно училище и как може да бъде постигната? На този въпрос …
Марианна Горгорова е директор на ОУ „Георги Бенковски“ в с. Мирково, училище партньор на “Заедно в час” от 2012 г. Г-жа Горгорова има 26 години педагогически стаж като учител по Български език и лидература, а от 2016 година е и директор …
Общо 15 училища партньори на “Заедно в час” кандидатстваха за участие в проект From Inclusive Education to Real Scale Transfer (FIERST), финансиран по програма Еразъм +. Всички кандидатури имаха своите силни страни, като след внимателно разглеждане 8 училища получиха възможността …
Директорът трябва задължително да подкрепя младите учители, смята ръководителят на ПГАТ “Цанко Церковски” в Павликени Миглена Желязкова е директор на Професионална гимназия по аграрни технологии „Цанко Церковски“, град Павликени. Завършила е Стопанска академия „Д.А.Ценов“ – специалност финанси и специалност стопанско …
За петокласниците като лесничеи, значението на емоционалната интелигентност у учителите и ефективното сътрудничество от опита на 97.СУ “Братя Миладинови” Емилия Манолова е директор на 97 СУ “Братя Миладинови”. По образование е педагог и има първа квалификационна степен в „Управление на …
Успешните учители оставят трайна следа в живота на своите ученици, казва директорът на ОУ „Гео Милев“ в с. Белозем Диана Генова е директор на ОУ „Гео Милев“, с. Белозем, от две години. Завършила е българска филология и информатика и информационни …
Как един учител може да помогне на учениците да надскочат границите на средата си и да постигнат високи цели През 2017 г. състезателят на ЛАК Атлетик-90 (Луковит) Данчо Робертов влиза в класацията на най-добрите спортисти на Луковит с постиженията си …
Подкрепете учениците от 5-7 клас да развият своите умения за учене и социално-емоционални компетентности.