25.06.2026
Учим заедно 2023: Повишаване уменията за саморегулирано учене и социално-емоционални умения
Как изглежда второто издание на програма „Учим заедно”
ПОДАДЕНИ ПРОЕКТНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
0
ОДОБРЕНИ ПРОЕКТА И СЪЗДАДЕНИ ПРОДУКТА
0
УДОВЛЕТВОРЕНОСТ ОТ ПОЛУЧЕНАТА ПОДКРЕПА
0
%
ОБХВАНАТИ УЧЕНИЦИ
0
ОБХВАНАТИ УЧИТЕЛИ
0
ОБХВАНАТИ РОДИТЕЛИ
0
Какво е саморегулирано учене
- Какво е саморегулирано учене?
- Защо уменията за саморегулирано учене са важни за едно училище? Кои практики за развитие на саморегулирано учене прилагат неосъзнато учителите? Как уменията за саморегулирано учене помагат на учениците и тяхната кариерна реализация?
- Защо уменията за саморегулирано учене са важни за едно училище?
- Кои практики за развитие на саморегулирано учене прилагат неосъзнато учителите?
- Как уменията за саморегулирано учене помагат на учениците и тяхната кариерна реализация?
Приоритети на проектните предложения
Обединено училище „Св. св. Кирил и Методий“, с. Ръжена
Екипна работа и развиване на социално-емоционалната интелигентност
Фокусът на проекта е върху уменията за работа със съученици, уменията за формулиране на цели и планиране, формирането на интерес към ученето, както и активното ангажиране на родителите в учебния процес.
В рамките на проекта са проведени обучения на учители на тема стратегии за развитие на умения, създаване на професионална учеща общност, посещения на ментор в часове, извънкласни занимания за подготовка и обмяна на опит.
96. Средно училище „Лев Николаевич Толстой“, гр. София
Заедно успяваме
Проектът цели развитие на компетентностите за социално-емоционално учене и саморегулация. Предвидено е преподаватели от училището, съвместно с външен експерт и ментор, да изработят програма с дейности за клуб за ученици от 5. до 7. клас. Програмата ще включва конкретни цели, дейности, тестове за измерване на напредъка на учениците, инструкции и готови образователни материали.
Чрез тези дейности проектът развива уменията на учениците за работа със съученици, търсене на помощ и автономност в процеса на учене.
Обединено училище „Неофит Рилски“, с. Дерманци
„Аз и другите“ – ателиета за развиване на социално-емоционални умения
Проектът е насочен към реализиране на извънкласни дейности с ученици от уязвими групи за придобиване на социално-емоционални компетентности и умения за саморегулирано учене.
Основните цели на проекта са развитието на умения за ефективно общуване, работа в екип, както и компетентности в сферата на вземането на решения и планирането.
Проектът предвижда развиването на тези умения чрез три ателиета с различен фокус: върху емоциите, върху разработването на проект за училищен вестник и върху изграждането на фотографски умения.
Средно училище „Христо Ботев“, гр. Карнобат
Учим да се учим
Проектът цели да осигури плавен и добре структуриран преход между етапите на основното образование, както и да намали стреса и тревожността у четвъртокласниците, породени от преминаването им в пети клас.
За компенсиране на дефицити в социално-емоционалните умения на учениците ще се прилагат методи за саморегулирано учене, сътрудничество в учебния процес, насърчаване на търсенето и предлагането на допълнителна помощ от учители и съученици, както и развиване на социално-емоционални умения.
Проектът предвижда това да се случи чрез допълнителни занимания с учениците, обучения на педагогическия персонал и редовни рефлексии между психолог, родители, учители и ученици.
Средно училище „Нешо Бончев“, гр. Панагюрище
Успехът зависи от мен
Проектът цели да стимулира сътрудничеството между ученици с различни нива на умения, да даде възможност за развитие на самоефикасност и мотивация, както и да насърчи изграждането на положителна самооценка, което да допринесе за повишена автономност и способност за вземане на решения.
Основният фокус на проекта са уменията за формулиране на цели и планиране, учене със съученици и търсене на помощ. Подкрепата на учениците в развитието на тези умения предвижда провеждане на допълнителни занимания и консултации с учители.
Основно училище „Св. св. Кирил и Методий“, гр. Ловеч
Преживяно, научено
Проектът цели повишаване на академичните резултати и уменията за саморегулация чрез прилагане и развитие на социално-емоционални умения при учениците. Това ще се осъществява чрез обучения на учителите, както и чрез проучване и развитие на стиловете на учене на учениците от 5., 6. и 7. клас.
Основният фокус на проекта е развиването на умения за учене със съученици, търсене на помощ и самоефикасност.
Основно училище „Никола Вапцаров“, с. Селановци
Сто и едно на ум
Проектът цели повишаване на академичните резултати чрез развиване на социално-емоционалните умения на учениците, подпомагане на регулацията на техните усилия, насърчаване на ученето в сътрудничество със съученици и търсенето и предлагането на допълнителна помощ.
За целта са предвидени обучения за учителите, извънкласни дейности, както и занимания по време на часа на клаcния ръководител. Фокусът на тези дейности ще бъде социално-емоционалното учене.
2. Средно училище „Ак. Емилиян Станев“, гр. София
Изкуството да учиш – самостоятелност и сътрудничество
Проектът цели да въведе ясни критерии за самоподготовка и оценяване на учениците, като поставя силен акцент върху саморегулираното учене, социално-емоционалните компетентности и екипната работа в клас.
Предложената програма обединява мултидисциплинарни подходи и техники, включително самооценъчни книги, извънкласни занимания, екипни оценявания в клас и други.
В допълнение проектът предвижда провеждане на открити занятия, дискусионни семинари с родители и ученици, както и обучения за педагогическия персонал.
97. Средно училище „Братя Миладинови“ в сътрудничество с Българско школо, гр. София
Пътека на СъЗнанието
Проектът развива умения за саморегулирано учене и социално-емоционални умения у учениците, изгражда експертизата на учителите за развитие на умения и проследяване на напредъка на учениците, създава стратегическа рамка за развитие на умения в училище и целенасочено и осъзнато интегрира развитието на компетентности в учебния процес.
Това се постига чрез допълнителни часове, в които учениците се запознават с аспектите на саморегулираното учене и социално-емоционалните умения, чрез прилагане на стратегии за развиване на уменията в редовните часове, както и чрез интердисциплинарни уроци и проекти по групи, в които учениците развиват своите социално-емоционални умения и умения за съвместно учене.
Платформа за саморегулирано учене
Платформата за саморегулирано учене е достъпна за образователната общност в България и позволява на учители и училища от цялата страна да задълбочат работата си в посока подобряване уменията на учениците за саморегулирано учене.
Платформата има:
- Възможности за провеждане на анкети за саморегулирано учене и анализ на резултатите;
- Документирани и споделени най-добрите практики от опита на всички училища в програма „Учим заедно“;
- Допълнителни ресурси и възможности, свързани със саморегулирано учене.
Анкети в платформата
7 суперсили на учителя
Анкетата позволява на учителите да получат структурирана обратна връзка от своите ученици относно начина им на преподаване.
Саморегулирано учене
Анкетата показва нивото на саморегулирано учене на учениците и предоставя детайлна информация, къде учителите могат да фокусират усилията си.
Социално-емоционални умения
Тази кратка анкета позволява на учителите да проучат нагласите на учениците за техния час.
Споделете с колеги
Новини
Контакти
„Заедно в час“ е създадена по инициатива и с финансовата подкрепа на Фондация „Америка за България“
„Заедно в час“ е създадена по инициатива и с финансовата подкрепа на Фондация „Америка за България“